Archive for Maj, 2011


W ZINTEGROWANYCH GRUPACH

Maj 23rd, 2011

Spodziewali się też, że nawet w zintegrowanych rasowo społecznościach lokalnych wciąż będą restauracje i kościoły odwiedzane albo wyłącznie przez Białych, albo wyłącznie przez Czarnych. Czołowy socjolog tego czasu Gordon Allport argumentował, że sama litera prawa nie zredukuje uprzedzeń grupowych ani nie wytworzy tolerancji i zrozumienia. Sharan (1984, s. 2) zebrał trzy podstawowe warunki skutecz­nego zwalczania uprzedzeń rasowych sformułowane przez Allporta: „(1) między ludźmi z różnych grup etnicznych mają zachodzić bezpośrednie kon­takty (2) przy zachowaniu równości pozycji w obrębie danego środowiska, (3) w którym oficjalnie i otwarcie uznaje się współpracę międzyetniczną”.

ZAINTERESOWANIE MODELAMI

Maj 8th, 2011

Zainteresowanie modelem uczenia się we współpracy w ostatnich latach po części należy zawdzięczać dążeniu do organizowania środowiska klasy szkolnej i procesu dydaktycznego według przytoczonych kryteriów. Niektóre z prac Roberta Slavina, do których jeszcze sięgniemy, powstały w wyniku starań o integrację w szkołach wielkomiejskich na Wschodnim Wybrzeżu. Impulsem dla badań Sharana i jego współpracowników w Izraelu było poszukiwanie dróg lepszego porozumienia między emigrantami żydowskimi z Europy i z Bliskiego Wschodu. Bracia Johnson z Uniwersytetu Minnesoty badali, w jaki sposób promująca współpracę organizacja klasy może wpłynąć na osiąganie lepszych wyników uczenia się oraz wywoływać pozytywne po­stawy wobec uczniów niepełnosprawnych w klasach integrujących.