Archive for Marzec, 2012


TRUDNE ZADANIE

Marzec 24th, 2012

Ogromnie trudne to zadanie zademonstrować cokolwiek z ab­solutną poprawnością. Im bardziej złożona jest wiedza i bardziej skom­plikowana umiejętność, tym trudniej o całkowicie poprawny ich pokaz w klasie. Potrzebne będą więc wcześniejsze próby. Każda istotna cecha umiejętności lub pojęcia powinna zostać przemyślana oddzielnie i ujęta jas­no. Przypuśćmy oto, że mamy nauczyć dzieci korzystania z katalogu w bi­bliotece w celu odnajdywania książki na półce. Zamierzamy więc pokazać uczniom, w jaki sposób numer na karcie katalogowej wskazuje miejsce przechowywania książki. Wpierw trzeba stwierdzić, jaki system obowiązuje w danej bibliotece, i wypróbować posługiwanie się nim.

ĆWICZENIE POD KIERUNKIEM

Marzec 4th, 2012

Gdyby pokaz miał składać się z następujących etapów: wybranie katalogu, wyszukanie w nim karty książki, spisanie numeru katalogowego, przejście do regałów, to każdy z nich należałoby ćwiczyć tak, żeby o żadnym nie zapomnieć (na przykład o   zapisaniu na kartce numeru książki), kiedy będziemy demonstrować uczniom całą umiejętność.Zdrowy rozsądek podpowiada, że „praktyka czyni mistrza”. W życiu nie zawsze to się sprawdza. Wszyscy znamy ludzi, którzy od lat codziennie prowadzą samochód, ale pozostali marnymi kierowcami. Albo takich, którzy mają kilkoro dzieci, ale są kiepskimi rodzicami. Zbyt często ćwiczenia zada­wane uczniom nie dostarczają im takiej praktyki, jaka jest im potrzebna.